• Desenvolvimento cognitivo e processo de ensino-aprendizagem

Desenvolvimento cognitivo e processo de ensino-aprendizagem

  • Editora: VOZES
  • Autor: FONSECA
  • Disponibilidade: Em estoque
  • R$55,00


A Educação Cognitiva é uma nova forma de pensar em educação, que procura responder prospectivamente aos desafios da Sociedade do Conhecimento, facilitando e proporcionando aos indivíduos o acesso a novos modos de pensamento e a ferramentas cognitivas que lhes permitam aceder, de forma mais satisfatória, criativa e crítica à explosão da informação. A cognição do ser humano não é estática nem fixa, assim como nenhuma das suas avaliações pode ser considerada exata ou infalível, cabe à educação porém, emancipá-la, empoderá-la e modificá-la.

A educabilidade cognitiva, pela proposta deste livro, é uma resposta eficaz ao insucesso e ao abandono escolar, aos problemas de baixo rendimento e das dificuldades de aprendizagem específicas (dislexias, disortografias, disgrafias e dismatemáticas), aos problemas da educação especial e inclusiva, aos tópicos da formação e qualificação de recursos humanos etc., na medida em que surge como alternativa ao ensino e aos currículos tradicionais, onde o estudante, ou formando, é frequentemente encarado como receptor passivo, e não como gerador de informação e construtor ativo de conhecimento.


Sumário:

Introdução

1 Processo de Ensino-Aprendizagem (PEAA) como Processo de Transmissão Cultural Intergeracional (PTCI)

2 Teorias da aprendizagem e desenvolvimento cognitivo

3 Abordagem à Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP)

4 Instrução, ensino ou mediatização?

5 Novos paradigmas da educabilidade cognitiva: a metacognição, o pensamento criativo e o pensamento crítico

Referências

Índice

O autor

Vítor da Fonseca é professor catedrático aposentado da Universidade de Lisboa, doutorado em Educação Especial e Reabilitação e agregado em Perturbações do Desenvolvimento Humano, tendo obtido igualmente o mestrado em Dificuldades de Aprendizagem pela Universidade de Northwestern (Evanston - Chicago, USA). Psicopedagogo e psicomotricista, tem sido responsável clínico ao longo de trinta anos por mais de 3.500 casos, em vários centros de observação e reeducação psicoeducacional privados, abrangendo crianças e jovens com diversas dificuldades desenvolvimentais e de aprendizagem, desde as do foro intelectual e cognitivo, do foro emocional e comportamental, às várias "dis" (dispraxias, disnomias, disartrias, dislalias, dislexias, disortografias, disgrafias e dismatemáticas). Desenvolve ações de formação há dezenas de amos com educadoras infantis, professores, psicólogos, médicos, psicomotricistas e terapeutas em Portugal, na Espanha, na França, na Itália, no Brasil, no Peru, no México e no Chile. É autor de dezenas de livros e de centenas de artigos no domínio da psicomotricidade, da antropologia, das perturbações do desenvolvimento humano, das dificuldades de aprendizagem, da intervenção precoce, da educação infantil, da educação especial, da neuropsicopedagogia e da educação cognitiva, publicados em Portugal e no estrangeiro. É formador internacional em psicomotricidade pela OIPR (Organização Internacional de Psicomotricidade e Relaxação), em dificuldades de aprendizagem pela IARLD (International Academy for Research in Learning Disabilities e International Dislexia Association e também em programas de intervenção cognitiva dirigidos para os ensinos Pré-escolar, Primário e Secundário, onde desenvolve e coordena trabalhos de pesquisa e de formação inicial e continuada.


Detalhes do Produto

Título Desenvolvimento cognitivo e processo de ensino-aprendizagem
Subtítulo Abordagem psicopedagógica à luz de Vygotsky
Autor Vitor da Fonseca
Edição / Ano 1/2018
ISBN 9788532656810
Dimesões 21X14X2
Número de Páginas 266
Capa BROCHURA

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